语文课程在教学过程中具有独特的“言语性”，即以语言为载体，通过言语交流传递知识、启发思维、塑造情感。本文将探讨语文课程的“言语性”特征，分析其在教学中的重要作用，并探讨如何充分发挥“言语性”特征，促进语文教学的创新与提升。
语文作为一门重要的学科，其教学过程中具有独特的“言语性”。所谓“言语性”，即以语言为载体，通过言语交流传递知识、启发思维、塑造情感的特性。在语文课程中，言语性不仅仅是一种表现形式，更是教学的本质和核心。
首先，语文课程的“言语性”表现在语言的丰富性和灵活性上。语文教学以汉语为基础，通过文字、口语等形式传达思想和信息。语言的丰富性和灵活性为语文教学提供了广阔的舞台，教师可以通过不同的语言表达方式，激发学生的学习兴趣，促进他们的语言运用能力和表达能力的提升。
其次，语文课程的“言语性”体现在语言的交流性和互动性上。语文教学注重学生之间的语言交流和互动，通过师生互动、生生互动等形式，促进学生之间的思想交流和情感沟通。语言的交流性和互动性为语文教学提供了生动的教学氛围，激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。
再次，语文课程的“言语性”彰显在语言的感染力和影响力上。语文教学不仅仅是传授知识，更重要的是塑造情感，影响学生的情感态度和价值观念。通过语言的感染力和影响力，语文教学可以激发学生的情感共鸣，引发他们的情感反应，培养他们的人文素养和道德情操。
最后，语文课程的“言语性”体现在语言的艺术性和审美性上。语文教学注重培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力，通过文学作品的欣赏和解读，引导学生领略语言的美感和艺术魅力。语言的艺术性和审美性为语文教学提供了独特的教学魅力，激发学生的审美意识，提高他们的文学素养和文化品味。
综上所述，语文课程的“言语性”具有丰富的内涵和广泛的影响。在语文教学中，我们应该充分发挥“言语性”的特征，通过丰富多彩的语言表达方式，营造生动活泼的教学氛围，激发学生的学习兴趣和情感共鸣，促进他们的语言能力和人文素养的全面发展。同时，我们也应该注重培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，提高他们的语文素养和文化品位，为他们的终身发展打下坚实基础。
