标题：还学生以主动权：语文教学实践新课标理念的关键
导言：
新时代背景下，教育的理念和方法也在发生着积极的变革。语文教学作为基础教育的重要环节，更是要与时俱进，不断探索适合学生成长的教育模式。新课标提出“还学生以主动权”的理念，强调学生在学习中的积极参与和主动探究，这成为推动语文教学实践的关键所在。
一、激发学生学习的内在动力
传统教学模式下，教师通常是知识的主导者，学生扮演接受者的角色。然而，新课标提倡的“还学生以主动权”，要求教师应以引导者、激发者的身份出现在课堂上。通过给予学生更多的自主选择权，鼓励他们在学习中发现问题、解决问题，从而激发起学习的内在动力。
二、培养学生的学习策略和解决问题的能力
“还学生以主动权”强调学生在学习过程中的积极参与和主动探究。这种教学理念促使教师不仅要传授知识，更要引导学生学会有效地获取、整理和应用知识的方法。通过让学生参与到课堂讨论、小组合作、实验等活动中，培养他们的学习策略和解决问题的能力。
三、营造积极的学习氛围
“还学生以主动权”也意味着要营造一个积极、愉快的学习氛围。教师需要关注学生的情感状态，关心他们的需求和困惑，及时给予帮助和鼓励。同时，课堂氛围也应具有民主、和谐的特点，让学生有信心发表自己的观点，敢于提出问题，形成良好的互动模式。
四、个性化教学的实践推动
“还学生以主动权”是个性化教学的有力推动者。在教学过程中，教师需要根据学生的兴趣、特长和学习能力，有针对性地设计教学活动，满足不同学生的学习需求。同时，也要鼓励学生根据自己的兴趣和特长进行个性化学习，拓展知识面。
结论：
“还学生以主动权”是新课标提出的一项重要理念，它要求教师在教学中更加关注学生的参与度和主动性，引导学生成为自主学习者。这一理念的贯彻实施，将为语文教学提供新的动力和方向，促使学生在语文学习中取得更加丰硕的成果，也为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。
