数学作为幼儿园教育的重要组成部分，需要通过富有趣味性和启发性的教学设计引导幼儿建立数学概念。本文将探讨一堂以“数高楼”为主题的小班数学教案设计。通过这个主题，幼儿将在观察和实践中学习数字的概念、大小比较以及数的加法，培养他们的数学思维和观察力。
认识数字： 引导幼儿认识数字1至10，并通过观察楼层的高度，理解数字的大小关系。
数的概念： 通过数楼层的方式，让幼儿初步理解“数”的概念，即表示数量的符号。
大小比较： 引导幼儿比较不同楼层的高度，培养他们对数字大小的感知和比较能力。
数的加法： 利用楼层的高度，进行简单的数的加法教学，让幼儿初步体验数字的组合和增长。
数字卡片： 制作数字卡片1至10，通过数高楼的方式让幼儿认识和对应相应的数字。
数数游戏： 利用数数游戏，引导幼儿在数高楼的过程中认识数字，加深对数字的理解。
楼层表示数量： 通过搭建楼层，让每个楼层表示一个具体的数量，帮助幼儿理解“数”的概念。
数的符号认知： 在楼层上标示相应的数字符号，帮助幼儿建立数字与数量的对应关系。
观察和比较： 让幼儿观察不同楼层的高度，并进行比较，引导他们理解数字的大小关系。
大小比较游戏： 利用游戏形式，让幼儿通过比较不同楼层的高度，巩固数字的大小概念。
楼层堆叠： 通过不断增加楼层的方式，引导幼儿进行数的加法，体验数字的组合和增长。
加法游戏： 设计简单的加法游戏，让幼儿在数楼层的过程中体会数的加法的乐趣。
通过观察不同楼层的高度，引导幼儿认识数字、建立数量的概念，并进行大小比较。
在教学中通过搭建楼层的方式，创造真实情境，让幼儿在模拟中学习，提高学习的趣味性。
通过数数游戏、大小比较游戏等形式，将数学教学融入游戏中，激发幼儿学习兴趣，增强学习的参与感。
老师在教学过程中需及时观察幼儿对数字认识、大小比较和数的加法等方面的学习情况，进行记录。
