留守儿童是指由于父母外出务工等原因，长时间无人陪伴的儿童。随着我国城乡劳动力流动的加大，留守儿童问题日益凸显。他们面临的主要问题之一是家庭教育的缺失。本报告通过对小学留守儿童的家庭教育情况进行调查，旨在深入了解他们的成长环境，为有关方面提供改善家庭教育的建议。
本次调查选择了某县的三所小学，分别在三个年级中抽取留守儿童作为调查对象。采用问卷调查和访谈相结合的方式，以获取全面、准确的信息。问卷主要包括家庭结构、父母工作状况、家庭教育方式等内容。访谈则着重了解留守儿童的心理状态和学习情况。
调查显示，留守儿童的家庭结构普遍较为单一。在样本中，近80%的留守儿童的家庭仅由祖父母或其他亲属照顾。这种家庭结构可能导致缺乏亲子沟通和情感交流的机会。
近90%的留守儿童的父母外出务工，工作时间较长，平均每年只有1-2次回家。这使得父母与孩子之间的交流时间严重受限，教育陪伴不足。
家庭教育中，父母的参与度是关键因素。然而，调查发现留守儿童的家长参与度较低，近70%的家庭中，父母无法全程参与孩子的学习和生活。这对于培养孩子的学习兴趣和良好的行为习惯构成了一定的障碍。
亲子沟通是健康家庭教育的基础。但调查显示，有近60%的留守儿童表示很少和父母交流，甚至有些孩子表示从未与父母深入沟通过。这种沟通的匮乏可能影响孩子的情感发展和心理健康。
在家庭学习方面，只有约30%的留守儿童能够获得父母的及时辅导。大多数留守儿童需要独立完成学业，这可能影响他们的学习效果和学科兴趣的培养。
留守儿童的心理状态普遍较为脆弱。访谈中发现，一些孩子因为长时间缺乏父母的陪伴而感到孤独和失落。部分学生在学校中表现较为内向，对社交活动缺乏积极性。这表明了家庭教育对于塑造孩子的积极性和自信心的重要性。
在学科学习上，留守儿童整体表现相对一般。尽管有一些孩子能够在学业上取得较好的成绩，但仍有一部分学生因为缺乏学科辅导和家庭环境的不稳定而学业不稳定。这需要学校和社会的更多关注和支持。
加强家庭教育培训： 针对留守儿童家庭，开展相关的家庭教育培训，提升父母的教育意识和教育能力，使其更好地参与到孩子的成长中。
建立留守儿童支持机构： 在学校或社区建立留守儿童支持机构，提供心理辅导、学科辅导等服务，为孩子提供更全面的支持。
鼓励社会参与： 鼓励社会各界参与留守儿童的关爱活动，建立志愿者团队，为孩子提供额外的陪伴和辅导。
建设亲子教育平台： 利用现代科技手段，建设亲子教育平台，为家庭提供在线教育资源，帮助父母更好地与孩子互动。
**完善留守
童政策：** 政府应加大对留守儿童问题的关注力度，完善相关政策，确保留守儿童在父母不在身边的情况下，能够得到更全面、更有效的保护和关爱。推动学校社区合作： 学校和社区应密切合作，共同为留守儿童提供更多的关爱和支持。建立学校社工团队，定期走访留守儿童家庭，提供所需的服务和帮助。
提高家庭经济状况： 政府和社会组织可通过开展扶贫工作，提高留守儿童家庭的经济水平，减轻他们的生活负担，为孩子提供更好的生活条件。
培养留守儿童的独立能力： 学校和社会可以通过开展生活技能培训，帮助留守儿童提高独立生活能力，让他们在没有父母陪伴的情况下更好地照顾自己。
建立留守儿童互助网络： 建立留守儿童之间的互助网络，通过开展团队活动、心理辅导等方式，让留守儿童在彼此之间建立情感纽带，共同面对成长的挑战。
提升社会关注度： 增加对留守儿童问题的宣传力度，引导社会各界对留守儿童问题的关注和关爱，形成共同的社会责任感。
小学留守儿童家庭教育情况调查显示，他们面临家庭结构单一、父母工作状况不稳定、家庭教育方式薄弱等多方面的问题。为了改善留守儿童的成长环境，我们建议通过加强家庭教育培训、建立支持机构、鼓励社会参与等多种途径，共同为留守儿童提供更好的成长支持。政府、学校、社会组织以及每一个关心留守儿童的人，都应为他们的健康成长贡献力量，让每一个留守儿童都能在温暖的关爱中茁壮成长。
