《I'm watching TV》是初中英语教材中的一篇阅读课文，旨在帮助学生学习现在进行时态的用法，并且通过描述日常生活中的活动，提高学生的英语表达能力。
知识与能力目标：
- 学生能够正确理解现在进行时态的构成和用法。
- 学生能够掌握一些常见的现在进行时态的动词短语。
- 学生能够通过阅读和理解课文，正确运用现在进行时态描述正在进行的活动。
过程与方法目标：
- 采用任务型教学方法，激发学生的学习兴趣。
- 注重听、说、读、写的综合训练，培养学生的语言运用能力。
- 通过小组合作、角色扮演等形式，促进学生之间的互动和合作。
情感态度价值观目标：
- 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
- 培养学生积极主动参与课堂活动的习惯。
- 培养学生尊重他人、合作共赢的价值观念。
教学重点：
- 现在进行时态的构成和用法。
- 课文中出现的现在进行时态的动词短语。
教学难点：
- 现在进行时态的正确理解和运用。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
导入：
- 利用图片或视频引入话题，引发学生对正在进行的活动的兴趣，如展示一些人在做各种活动的图片，让学生猜测图片中人物在做什么。
呈现：
- 通过简单的例句解释现在进行时态的构成和用法，如：“I am reading.（我正在阅读。）”，然后让学生自己思考其他动词的进行时态的构成。
- 呈现课文《I'm watching TV》，让学生读课文，理解课文大意。
讲解：
- 详细讲解现在进行时态的构成、用法和常见的动词短语，通过例句和练习让学生掌握。
练习：
- 设计一些口语练习，让学生在小组内互相交流，描述自己和同学正在进行的活动，如“现在你在做什么？”。
- 给学生一些填空练习，让他们用现在进行时态填写句子，加深对该时态的理解。
拓展：
- 让学生通过角色扮演、连线游戏等形式，加深对课文内容的理解，并能够灵活运用所学的知识进行交流。
总结：
- 归纳总结本节课所学内容，强调现在进行时态的用法和重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习，提高语言表达能力。
布置作业，让学生完成相应的练习题，巩固所学知识。可以设计填空题、选择题、口语作业等，让学生在课后能够继续巩固和运用所学内容。
- 现在进行时态的构成：主语 + am/is/are + V-ing
- 现在进行时态的用法：表示正在进行的动作或状态
- 课文标题：I'm watching TV
通过本节课的教学，学生能够初步掌握现在进行时态的构成和用法，并能够在实际交流中运用所学知识描述正在进行的活动。但在教学过程中，也要注意引导学生多加练习，培养他们的口语表达能力，使他们能够更加自如地运用所学知识。同时，要注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习的效果和兴趣。
