大学英语口语课程作为培养学生英语交际能力的重要途径之一，在教学模式方面一直备受关注。传统的大学英语口语教学模式主要以教师为中心，注重师生互动，但存在教师主导程度高、学生参与度不足等问题。近年来，随着教育理念的更新和技术的发展，新型的口语教学模式逐渐兴起，更加注重学生的主体地位和参与度，本文将对大学英语口语课堂教学模式进行初探。
传统的大学英语口语课堂教学模式主要以教师为主导，教师在课堂上扮演着主要的角色，负责引导学生、讲解知识、组织活动等。这种教学模式注重师生互动，但学生的参与度较低，缺乏足够的主动性和创造性。另外，由于口语教学需要大量的语言实践，传统的教学模式在实践性方面也存在一定的不足。
针对传统教学模式存在的问题，近年来一些新型的口语教学模式逐渐受到关注。其中，任务型教学模式是一种比较典型的教学模式，它强调学生的参与度和实践性，通过设计各种任务和活动，激发学生的学习兴趣和积极性，促进他们的口语表达能力的提高。任务型教学模式注重学生的实际应用能力，有助于培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
另外，基于互联网和信息技术的远程教学模式也逐渐应用于大学英语口语教学中。通过网络平台和在线工具，学生可以随时随地进行口语练习和交流，这种教学模式突破了传统教学模式的时间和空间限制，为学生提供了更加便利和高效的学习方式。
综上所述，大学英语口语课堂教学模式在不断探索和创新中不断发展。传统的教学模式在注重师生互动方面表现突出，但在学生参与度和实践性方面存在一定的不足。新型的教学模式更加注重学生的主体地位和实践能力，有助于提高学生的口语表达能力和交际能力。在今后的教学实践中，可以根据实际情况选择合适的教学模式，不断改进和完善口语教学，提高学生的口语水平和综合素质。
